A、內(nèi)容詞
B、軸心詞
C、算符
D、開(kāi)放性詞
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A、態(tài)度
B、血壓
C、性別
D、智力
A、不影響
B、提高
C、降低
D、先提高后降低
A、任務(wù)中等困難
B、任務(wù)過(guò)于困難
C、練習(xí)交數(shù)不夠
D、任務(wù)過(guò)于容易
A、更差
B、一樣
C、更好
D、無(wú)規(guī)律
A、選擇反應(yīng)
B、簡(jiǎn)單反應(yīng)
C、辨別反應(yīng)
D、延緩反應(yīng)
最新試題
認(rèn)為情緒包含生理喚醒與認(rèn)知標(biāo)簽的心理學(xué)家是()
再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯(cuò)誤記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)()
在分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)中,被試往往不能記住非追隨耳的信息,但卻可以覺(jué)察并記住自己名字,這一證據(jù)支持()
在形狀知覺(jué)的研究中,在目標(biāo)識(shí)別中出現(xiàn)漏報(bào)的原因有()
心理對(duì)人格的探究中,真正對(duì)人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于()
柯勒對(duì)思維過(guò)程的解釋有哪些概念()
在心理學(xué)研究中,如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不相符,也就是說(shuō)出現(xiàn)了零結(jié)果,應(yīng)從哪些方面進(jìn)行考察實(shí)驗(yàn)()
巴特萊特(Bartlett)在研究記憶時(shí)使用的方法有()
按照注意的資源限制理論,會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是()
關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)與智商之間的關(guān)系,表述正確的是()