A.間接性
B.引導(dǎo)性
C.簡(jiǎn)捷性
D.發(fā)展性
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A.特殊認(rèn)識(shí)
B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
C.多質(zhì)性層次
D.既是特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程又是促進(jìn)發(fā)展
A.傳授基礎(chǔ)知識(shí)
B.培養(yǎng)道德品質(zhì)
C.發(fā)展智力和能力
D.訓(xùn)練基本技能
A.社會(huì)發(fā)展
B.個(gè)人全面發(fā)展
C.德育
A.邏輯方式
B.心理方式
C.折衷方式
D.方式
A.課程
B.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
C.教學(xué)大綱
D.教材
最新試題
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后,可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
學(xué)校教育是一種專門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()