A.能力
B.努力
C.考試難度
D.運(yùn)氣
E.身心狀況
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A.自定步調(diào)
B.小步子
C.及時(shí)反饋
D.與學(xué)生合作
E.知識(shí)的理解
A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.觀察學(xué)習(xí)
D.類推學(xué)習(xí)
E.組合學(xué)習(xí)
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.群體性
D.機(jī)械性
E.示范性
A.獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)生的實(shí)際付出的努力相一致
B.獎(jiǎng)勵(lì)方式要適應(yīng)學(xué)生的年齡特征
C.獎(jiǎng)勵(lì)要以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主
D.應(yīng)該建立一系列明確的獎(jiǎng)勵(lì)方法
E.獎(jiǎng)勵(lì)一定要與懲罰并用
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.精加工策略
最新試題
教育實(shí)驗(yàn)法中,保證研究科學(xué)性的是()
教育科研中,收集資料后應(yīng)()
作品分析法中,分析的對(duì)象不包括()
以下關(guān)于事實(shí)性文獻(xiàn)的說法,錯(cuò)誤的是()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為()
訪談法中,效率較高的是()
教育實(shí)驗(yàn)研究法的步驟不包括()
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,研究結(jié)果是()