多項(xiàng)選擇題發(fā)展性教師管理的原則是()
A、發(fā)展性原則
B、診斷性原則
C、反饋性原則
D、民主性原則
E、公平原則
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1.多項(xiàng)選擇題()這些變量影響課堂教學(xué)的有效性。
A、場(chǎng)景變量
B、過程變量
C、結(jié)果變量
D、評(píng)估變量
2.多項(xiàng)選擇題課堂提問需要體現(xiàn)這樣幾個(gè)特點(diǎn)()
A、激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生有一種好奇心,產(chǎn)生求知欲望
B、啟發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)想問題
C、培養(yǎng)學(xué)生的勇氣,讓學(xué)生敢想、敢說
D、要讓學(xué)生能夠產(chǎn)生新的問題,生成是課堂提問產(chǎn)生的最好效果
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最新試題
學(xué)生的自我概念一旦形成,無論積極還是消極就很難改變。()
題型:判斷題
當(dāng)課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的手段使用時(shí),發(fā)揮的是課堂提問的評(píng)價(jià)功能。()
題型:判斷題
教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)一般是針對(duì)一節(jié)課、一個(gè)單元或者一個(gè)單元中的一個(gè)內(nèi)容來設(shè)計(jì)的,要能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn),因此不能太多,太大。()
題型:判斷題
特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點(diǎn)。()
題型:判斷題
盡管學(xué)生之間存在著各種各樣的差異,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還是應(yīng)該以統(tǒng)一要求為主,因?yàn)闊o法照顧到每個(gè)學(xué)生的需要。()
題型:判斷題