傳統(tǒng)的紙筆測驗能夠測查出學生的高層次認知能力。（）

教學風格的本質特點在于它的獨特性。（）

自主學習型教學活動的核心是教師指導學生主動、自覺、獨立地學習。（）

當課堂提問被用作診斷學生學習難點的手段使用時，發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。（）

學生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）