理學(xué)是研究人的（）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。

心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個領(lǐng)域是（）

（）是獨立于精神分析和認知行為主義理論的“第三力量”。

從學(xué)科性質(zhì)來看，心理學(xué)是一門（）學(xué)科。

為什么僅有1%的人能夠達成自我實現(xiàn)？下列說法正確的有（）。

卡特爾把人的性格特征分為（）。

在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對其進行比較的研究方法是（）。

在教育心理學(xué)看來，（）不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)習(xí)方法等都將產(chǎn)生深遠的影響。

教師的教學(xué)能力可分為：教學(xué)認知能力、（）和教學(xué)監(jiān)控能力。

個性是指一個人的整個心理面貌，它是（）和（）的總合。