A.不均衡性
B.順序性
C.互補性
D.個別差異性
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A.順序性
B.不均衡性
C.互補性
D.個別差異性
A.經(jīng)濟功能
B.政治功能
C.文化功能
D.生態(tài)功能
A.生產(chǎn)力發(fā)展水平以及在這個基礎(chǔ)上形成的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)對教育結(jié)構(gòu)的制約更為明顯
B.政治制度、文化傳統(tǒng)和人口結(jié)構(gòu)等都影響著教育結(jié)構(gòu)的形成和變化
C.要依據(jù)生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的要求合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu),以使教育能夠滿足社會發(fā)展的需要而促進社會生產(chǎn)力水平的提高
D.教育結(jié)構(gòu)主要受政治制度的影響
A.兒童中心
B.教育適應(yīng)生活說
C.學(xué)校即社會
D.培養(yǎng)良好社會公民
A.教學(xué)手段的應(yīng)用與科學(xué)技術(shù)緊密相關(guān)
B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教學(xué)手段有著重要的制約作用
C.經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定了教學(xué)手段
D.教學(xué)手段的選擇與時代生產(chǎn)力無直接關(guān)系
最新試題
疫情期間,很多老師在家里將一些知識難點錄制成短視頻,再傳到網(wǎng)上供學(xué)生學(xué)習(xí)。這種形式屬于()。
在面試時,我們通常要注重禮儀、服裝打扮、個人形象等,以給考官留下先入為主的好印象,這種心理現(xiàn)象屬于()。
高考在即的小勇既不想努力學(xué)習(xí),也不想考不上大學(xué),此時他面臨的動機沖突是()。
因為教育的普及,國家的科技事業(yè)迅猛發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的()。
世界上蘊含著最早教育民主思想的著作是()。
小華沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲耽誤了學(xué)習(xí),心理輔導(dǎo)老師為了引導(dǎo)他,讓小華參加學(xué)校舉辦的文藝活動,解決了問題。該老師運用的心理輔導(dǎo)方法是()。
劉夢是班上的“調(diào)皮鬼”,經(jīng)常擾亂課堂秩序。劉老師了解情況后,及時和劉夢溝通,向她說明了調(diào)皮搗蛋的不良后果。最終,劉夢認識到了自己的錯誤,并承諾以后不再調(diào)皮搗蛋。這體現(xiàn)的德育方法是()。
課程的表現(xiàn)形式不止一種,每個要素之間既具有相對獨立性,又彼此依賴、協(xié)調(diào)和配合。若張老師想了解某班某一學(xué)年學(xué)科的安排情況以及對應(yīng)的課時比例,則需要查閱()。
《哪吒之魔童降世》中主角哪吒有句經(jīng)典臺詞“我命由我不由天”。由此可見,哪吒的認知風(fēng)格是()。
陶淵明的“不為五斗米折腰”,體現(xiàn)了情感中的()。