中國的《幼小銜接研究工具》是指向幼兒園大班/學(xué)前班至一年級初幼兒的評價工具，目的在于評價學(xué)前幼兒在數(shù)學(xué)方面的入學(xué)準備情況以及一年級初幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，主要考察的是知識和能力兩方面。

信度反映了測量到的數(shù)據(jù)或結(jié)果與所要測量的對象之間的符合程度。

常用的評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法有（）。

ECERS-R將班級的師生互動分為三個維度：情感支持、班級管理、指導(dǎo)策略。

（）一般指對人或人的群體的評定，它的對象是個體的品質(zhì)或由個體組成的群體的品質(zhì)，它包括評級、分類和證明合格等各種活動。