單項(xiàng)選擇題某小學(xué)數(shù)學(xué)老師于老師在上課之前經(jīng)常會(huì)考慮：“我該怎么把知識(shí)給學(xué)生講清楚呢？”“怎樣才能把課堂的紀(jì)律維持的好呢？”“我怎么做學(xué)生的成績(jī)才會(huì)提高？”試分析于老師處于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的（）階段。
A.關(guān)注生存
B.關(guān)注自我
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注情境
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1.單項(xiàng)選擇題一花一世界，一葉一菩提。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界，這個(gè)世界在大人看來(lái)非常渺小，但是卻撐起來(lái)孩子所有的一切。作為教師我們要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，看到（）。
A.學(xué)生是發(fā)展的人
B.學(xué)生是獨(dú)特的人
C.學(xué)生有巨大的發(fā)展?jié)撃?br/>D.學(xué)生是獨(dú)立意義的人
2.單項(xiàng)選擇題李老師很認(rèn)同陶行知先生的一句話(huà)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死的教育，沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死的學(xué)校，沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死的書(shū)本”，并且也落實(shí)在自己的工作當(dāng)中，深受學(xué)生們喜歡。這反映了在新課程改革中（）。
A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變
B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性
C.密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系
D.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
最新試題
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。
題型：判斷題
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
題型：?jiǎn)柎痤}
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）。
題型：多項(xiàng)選擇題