與單因素設(shè)計相比，多因素設(shè)計有哪些優(yōu)缺點？

方差分析中，總變異可解釋為相互獨立，意義明確的幾個不同部分，這是因為方差有（）。

拉扎勒斯的認知評價理論認為，評價包含（）

下列關(guān)于真分數(shù)正確的是（）

自變量x和自變量y的相關(guān)系數(shù)是-0.5，y對x的一元線性回歸的決定系數(shù)是（）。

在次數(shù)分布中，左尾較長的單峰分布是（）分布。

用刺激或指導語引導被試注意一個明確輸入源，對這一輸入源的加工與對其他輸入源的加工進行比較，該注意研究范式是（）。

在信號檢測論中，每次向被試提供2-8個刺激，其中一個為信號，其余都是噪音，讓被試報告哪一個是信號，通過檢測次數(shù)和被試答對次數(shù)計算被試判斷力，該種方法屬于什么方法？（）

6—8個月的嬰兒之間的交往主要指向玩具或物品，并且大部分社交行為由單方面發(fā)起，這說明其同伴交往處于（）。

原平均數(shù)為75，標準差為10，被試成績?yōu)?5，轉(zhuǎn)變?yōu)闃藴史謹?shù)后，平均數(shù)為100，標準差為15的分布后，成績變?yōu)槎嗌?？（?/p>