在教師的知識結構中，（）是教師必須要向學生傳遞的知識。

教育法在其規(guī)定的適用范圍內，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關申述理由，請求處理的行為稱為（）。

在我國教育法體系中，《國務院關于普通話的指示》屬于的層次是（）。

（）是具體管理學校教育工作的機構。

司法機關和案件當事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進行的全部活動稱為（）。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內容。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務。