A.行政手段
B.經(jīng)濟手段
C.法律手段
D.思想教育手段
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A.語言機制
B.權(quán)力機制
C.心理機制
D.制度機制
A.國家萬能論
B.個人主義
C.公共選擇理論
D.市場萬能論
A.公平
B.效率
C.公共利益至上
D.服務(wù)
A.英國
B.美國
C.日本
D.瑞士
A.知識素質(zhì)
B.作風(fēng)素質(zhì)
C.能力素質(zhì)
D.政治素質(zhì)
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)活動具有(),即領(lǐng)導(dǎo)活動和領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的關(guān)系是間接的。
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“結(jié)構(gòu)維度”是以()為中心。
()的影響力與領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的權(quán)力、所處的地位成正比。
()來源于法定職位,由組織固定。
劃分被考評者的等級比例,并按照這種劃分進(jìn)行評價的方法是哪種績效考評方法?()
()是領(lǐng)導(dǎo)者履行領(lǐng)導(dǎo)職能所需要的法定權(quán)力。
勒溫的通過研究()的影響,把領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)過程中表現(xiàn)出來的極端工作風(fēng)格分為三種。
()是指公共行政部門通過新聞媒體觀察監(jiān)測公共環(huán)境的變動,及時、靈敏地做出分析和判斷。
領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)科學(xué)化特性中的()即依據(jù)人事相符的原則,根據(jù)工作性質(zhì)、任務(wù)、職責(zé)范圍,合理確定領(lǐng)導(dǎo)集體成員的職數(shù)。
()是領(lǐng)導(dǎo)者因工作好壞獲得的報酬和受到的獎懲。