A.班級(jí)授課
B.分層教學(xué)
C.小組合作學(xué)習(xí)
D.小班教學(xué)
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A.啟發(fā)性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.鞏固性原則
D.量力性原則
A.班級(jí)
B.共青團(tuán)
C.少先隊(duì)
D.課外活動(dòng)小組
A.必須是中國(guó)公民
B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)
C.必須具有規(guī)定的學(xué)歷
D.必須具有教育教學(xué)能力
A.教育的神話起源說
B.教育的生物起源說
C.教育的心理起源說
D.教育的勞動(dòng)起源說
A.教育現(xiàn)象
B.教育事實(shí)
C.教育規(guī)律
D.教育問題
最新試題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()