多項(xiàng)選擇題營(yíng)造減少應(yīng)酬、樸素自然的生活環(huán)境,是全面推進(jìn)基層建設(shè)的重要保證,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做到()

A、把工作放在第一位,牢固樹(shù)立以事業(yè)為本的思想,把基層作為干事業(yè)的舞臺(tái)
B、保持健康的心態(tài),多謀事、不謀人
C、耐得住寂寞,經(jīng)得起誘惑,不該吃的不吃,不該玩的不玩,不該去的場(chǎng)合不去
D、搞形式主義,做表面文章


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1.多項(xiàng)選擇題作為領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)該遵循的班子成員的共事之道有()

A、要承認(rèn)別人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B、要?jiǎng)澢鍍煞N感情聯(lián)系的界限
C、要提倡主動(dòng)“讓步”
D、要把維護(hù)其他成員的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威當(dāng)作自己的責(zé)任

2.多項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)要服從于分層領(lǐng)導(dǎo)的原則,原因是()

A、分層領(lǐng)導(dǎo)是由領(lǐng)導(dǎo)幅度所決定的
B、分層領(lǐng)導(dǎo)是與領(lǐng)導(dǎo)功能相適應(yīng)的
C、分層領(lǐng)導(dǎo)是由領(lǐng)導(dǎo)功能所決定的
D、分層領(lǐng)導(dǎo)是與領(lǐng)導(dǎo)幅度相適應(yīng)的

3.多項(xiàng)選擇題班子中不好共事的十種人中,耍小聰明、不以誠(chéng)待人的人的比較突出的特點(diǎn)是()

A、小心眼
B、“紅眼病”
C、虛
D、滑

4.多項(xiàng)選擇題由于長(zhǎng)期的慣性影響,無(wú)論政府機(jī)關(guān)還是公務(wù)員,在履行職能過(guò)程中都還有許多不盡如人意的地方,這表現(xiàn)在()

A、官僚主義嚴(yán)重
B、亂攤派等現(xiàn)象屢禁不止
C、行政審批程序煩瑣
D、形式主義嚴(yán)重

5.多項(xiàng)選擇題建設(shè)服務(wù)型政府的途徑有()

A、續(xù)推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革
B、切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能
C、大力加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)
D、積極創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理方式

最新試題

思想道德修養(yǎng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者是極為重要的,領(lǐng)導(dǎo)者要努力學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德,陶冶道德情操,升華思想境界。

題型:判斷題

從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力,反應(yīng)了人們思維認(rèn)識(shí)上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個(gè)社會(huì)化的角色”向“一個(gè)層級(jí)化的過(guò)程”的轉(zhuǎn)變。

題型:判斷題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,強(qiáng)調(diào)組織的利益高于自身利益,強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的自覺(jué)性,但不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。

題型:判斷題

決策力是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)際決策過(guò)程中展現(xiàn)的一種能力。

題型:判斷題

執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的踐行能力,是一種行為的核心能力,是一種發(fā)展力,是一種實(shí)現(xiàn)力。為此,領(lǐng)導(dǎo)者本人要做到“四有”——有責(zé)任心、有知識(shí)、有能力、有個(gè)性。

題型:判斷題

團(tuán)隊(duì)成員的角色是根據(jù)個(gè)人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團(tuán)隊(duì)成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持創(chuàng)新,做敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的藝術(shù)化過(guò)程包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

團(tuán)隊(duì)成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團(tuán)隊(duì)成員之間了解如何相互彌補(bǔ)不足、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。那么面對(duì)不同的團(tuán)隊(duì)角色我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到()

題型:多項(xiàng)選擇題

一個(gè)組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協(xié)同力,提高協(xié)同力的主要方法有()

題型:多項(xiàng)選擇題