A.綜合性
B.直接性
C.應(yīng)用性
D.社會歷史性
E.創(chuàng)造性
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你可能感興趣的試題
A.領(lǐng)導(dǎo)職能是確定合理的組織機(jī)構(gòu)、實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)化的一個重要標(biāo)志
B.領(lǐng)導(dǎo)職能可以離開領(lǐng)導(dǎo)活動而存在
C.領(lǐng)導(dǎo)職能是領(lǐng)導(dǎo)活動科學(xué)化的依據(jù)
D.領(lǐng)導(dǎo)職能的實現(xiàn)情況是檢驗領(lǐng)導(dǎo)活動結(jié)果的依據(jù)
E.領(lǐng)導(dǎo)職能對領(lǐng)導(dǎo)活動不起作用
A.先考察后任命的原則
B.嚴(yán)格審批程序的原則
C.差額選舉的原則
D.集體討論決定的原則
E.工作需要與個人專業(yè)特長相結(jié)合的原則
A.“牽牛鼻子”和“彈鋼琴”
B.開調(diào)查會
C.解剖麻雀
D.走馬看花和下馬看花
E.胸中有數(shù)和種試驗田
最新試題
跨文化溝通得以進(jìn)行的前提條件（）
四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括（）
執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實現(xiàn)組織目標(biāo)的踐行能力，是一種行為的核心能力，是一種發(fā)展力，是一種實現(xiàn)力。為此，領(lǐng)導(dǎo)者本人要做到“四有”——有責(zé)任心、有知識、有能力、有個性。
領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新，堅持創(chuàng)新，做敢于第一個吃螃蟹的人。
肢體語言在日常生活中承擔(dān)著信息的發(fā)送與接受等功能，能夠清楚表達(dá)語言文字所無法傳達(dá)的情感。
領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊價值互增過程是一個（）過程。
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。
領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通活動中必然是信息發(fā)送者，而下屬（被領(lǐng)導(dǎo)者）必然是信息接受者。
從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力，反應(yīng)了人們思維認(rèn)識上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。
領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止，主要包括（）