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2.多項選擇題下列科學(xué)預(yù)測方法中能設(shè)計為一定的數(shù)學(xué)模型的有()

A、德爾菲法
B、頭腦風(fēng)暴法
C、回歸分析法
D、移動平均數(shù)法
E、指數(shù)平滑法

3.多項選擇題領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力是()

A、善于從政治上考慮問題的政治洞察力
B、善于集思廣益、擇善而從的決策能力
C、較強(qiáng)的組織管理能力
D、較高的交際協(xié)調(diào)能力
E、精通的專業(yè)能力和出色的科學(xué)思維能力

4.多項選擇題以領(lǐng)導(dǎo)的工作重心為尺度,領(lǐng)導(dǎo)可以分為()

A、以人為中心的領(lǐng)導(dǎo)
B、以事為中心的領(lǐng)導(dǎo)
C、人事并重式的領(lǐng)導(dǎo)
D、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)
E、中央領(lǐng)導(dǎo)

5.多項選擇題領(lǐng)導(dǎo)的指揮職能中的命令方式()

A、以強(qiáng)制力為后盾
B、是一種最常見的指揮方式
C、是一種具有明顯約束力的指揮方式
D、可以通過身先士卒、為人表率體現(xiàn)出來
E、是一種耐心細(xì)致的思想工作方式

最新試題

團(tuán)隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團(tuán)隊成員之間了解如何相互彌補(bǔ)不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團(tuán)隊,增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力,提升個人和團(tuán)隊的績效。那么面對不同的團(tuán)隊角色我們應(yīng)該認(rèn)識到()

題型:多項選擇題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求:強(qiáng)調(diào)對目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()

題型:多項選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止,主要包括()

題型:多項選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權(quán)力,他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長,以及促使這些成長的組織系統(tǒng),他們鼓勵下屬的價值觀認(rèn)同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動向他人服務(wù)。

題型:判斷題

不同的身份,會有不同的責(zé)任,有共同的擔(dān)當(dāng)。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。

題型:判斷題

一個組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協(xié)同力,提高協(xié)同力的主要方法有()

題型:多項選擇題

1985年巴斯(Bass)系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導(dǎo)行為理論,認(rèn)為變革型領(lǐng)導(dǎo)主要通過()來影響下屬,從而提高下屬實現(xiàn)目標(biāo)的自覺性,以此來提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效性。

題型:多項選擇題

領(lǐng)導(dǎo)行為過程中組織工作的原則是()

題型:多項選擇題

從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力,反應(yīng)了人們思維認(rèn)識上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。

題型:判斷題