你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
5-6歲幼兒探究中能與他人（）。
A、相互交流
B、互助合作
C、合作與交流
D、商量
E、團(tuán)結(jié)合作
單項(xiàng)選擇題
5-6歲幼兒能以（）的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等。
A、手膝并用
B、手腦并用
C、手腳并用
單項(xiàng)選擇題
5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的（）。
A、聯(lián)系
B、關(guān)聯(lián)
C、關(guān)系
單項(xiàng)選擇題
5-6歲幼兒能用一定的（）驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
A、想法
B、步驟
C、智慧
D、方法
單項(xiàng)選擇題
5-6歲幼兒能用常見的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭和畫出物體的（）。
A、數(shù)量
B、形狀
C、造型
D、顏色
E、立體模式
單項(xiàng)選擇題
5-6歲幼兒藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、（）、語(yǔ)言、等方式表達(dá)自己的理解。
A、動(dòng)作
B、歌聲
C、喜歡的活動(dòng)
D、微笑
填空題
歌唱的材料主要是歌曲，在為幼兒選擇歌曲應(yīng)該同時(shí)兼顧（）、（）兩個(gè)方面。
答案：可接受性、教育性
名詞解釋
輪唱
答案：
兩個(gè)小組（聲部）一先一后按一定間隔開始演唱同一首歌曲。
填空題
學(xué)前兒童音樂教育的根本目的是通過(guò)音樂教育活動(dòng)使兒童獲得（）的發(fā)展。
答案：全面和諧
填空題
幼兒園集體音樂教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則是（）、（）和建設(shè)性原則。
答案：診斷性、針對(duì)性

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在線模考

桌面端

5-6歲幼兒能躲避他人過(guò)來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的（）。

你可能感興趣的試題

5-6歲幼兒探究中能與他人（）。

5-6歲幼兒能以（）的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等。

5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的（）。

5-6歲幼兒能用一定的（）驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

5-6歲幼兒能用常見的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭和畫出物體的（）。

5-6歲幼兒藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、（）、語(yǔ)言、等方式表達(dá)自己的理解。

歌唱的材料主要是歌曲，在為幼兒選擇歌曲應(yīng)該同時(shí)兼顧（）、（）兩個(gè)方面。

輪唱

學(xué)前兒童音樂教育的根本目的是通過(guò)音樂教育活動(dòng)使兒童獲得（）的發(fā)展。

幼兒園集體音樂教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則是（）、（）和建設(shè)性原則。

5-6歲幼兒能躲避他人過(guò)來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的（）。

你可能感興趣的試題

5-6歲幼兒探究中能與他人（）。

5-6歲幼兒能以（）的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等。

5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的（）。

5-6歲幼兒能用一定的（）驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

5-6歲幼兒能用常見的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭和畫出物體的（）。

5-6歲幼兒藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、（）、語(yǔ)言、等方式表達(dá)自己的理解。

歌唱的材料主要是歌曲，在為幼兒選擇歌曲應(yīng)該同時(shí)兼顧（）、（）兩個(gè)方面。

輪唱

學(xué)前兒童音樂教育的根本目的是通過(guò)音樂教育活動(dòng)使兒童獲得（）的發(fā)展。

幼兒園集體音樂教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則是（）、（）和建設(shè)性原則。

5-6歲幼兒探究中能與他人（）。

5-6歲幼兒能以（）的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等。

5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的（）。

5-6歲幼兒能用一定的（）驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

5-6歲幼兒能用常見的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭和畫出物體的（）。

5-6歲幼兒藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、（）、語(yǔ)言、等方式表達(dá)自己的理解。

歌唱的材料主要是歌曲，在為幼兒選擇歌曲應(yīng)該同時(shí)兼顧（）、（）兩個(gè)方面。

學(xué)前兒童音樂教育的根本目的是通過(guò)音樂教育活動(dòng)使兒童獲得（）的發(fā)展。

幼兒園集體音樂教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則是（）、（）和建設(shè)性原則。