幼兒的生活方式或存在方式是（）

簡述課程內容選擇的范圍。

簡述幼兒園開展游戲活動所需的外部條件。

簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。

簡述教學活動的游戲化或心理化特征。

簡述綜合性課程的主要特點。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學的經(jīng)驗為背景進行的。

簡述幼兒園課程內容選擇中容易出現(xiàn)的問題。

列舉泰勒關于課程編制的四個核心問題。

幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。