A、理想課程
B、領(lǐng)悟課程
C、隱性課程
D、懸缺課程
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A.幼兒園課程目標(biāo)
B.幼兒園課程內(nèi)容
C.幼兒園課程實(shí)施
D.幼兒園課程評(píng)價(jià)
A、課程是教與學(xué)的內(nèi)容
B、課程是教與學(xué)的計(jì)劃
C、課程是學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)
D、課程是各種活動(dòng)
A、顯性課程
B、隱性課程
C、懸缺課程
D、經(jīng)驗(yàn)課程
A、幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性
B、幼兒園課程的全面性、生活性
C、幼兒園課程的整合性
D、幼兒園課程的活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性
A、經(jīng)驗(yàn)論
B、活動(dòng)論
C、過程論
D、體驗(yàn)論
最新試題
談?wù)勀銓?duì)幼兒園環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。
以一定的教育主題為核心,有機(jī)地整合健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,通過引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是()
簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。
簡(jiǎn)述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。
簡(jiǎn)述幼兒園開展游戲活動(dòng)所需的外部條件。
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。
在領(lǐng)域課程中,教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的()
南京的“田野課程”,是以()的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
在一級(jí)主題的核心價(jià)值基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個(gè)同等級(jí)別的二級(jí)主題,這種主題推進(jìn)屬于()
簡(jiǎn)述綜合課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。