A.發(fā)展性危機
B.存在性危機
C.境遇性危機
D.成長性危機
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A、擴展危機理論
B、基本危機理論
C、應用危機理論
D、人際關系理論
A、格林蘭
B、卡普蘭
C、詹姆士
D、吉里蘭德
A、開展心理咨詢
B、注重培養(yǎng)“幸福品質”
C、加強個體積極的心理指導
D、創(chuàng)設挫折情境,鍛煉意志
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最新試題
從前,有一個王國,他有一個不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長。長了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對外人說出這個秘密。后來,他終于想出一個發(fā)泄的兩全之計:在地上挖一個大洞,每天對著大洞狂吼:“皇帝長了一對驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個故事說明()。
在Levinson的生命結構理論中,()處于成年早期的轉折階段。
以下哪一條不是美國心理學家馬斯特(AbrahamHMaslow)提出的正常人心理健康標準?()
小明近來和舍友關系緊張,倍感不適,于是學會了抽煙。這屬于大學生面對心理危機的()
常見的自我意識偏差不包括()
“生命是一張通往離去的單程票”,這個句話反映了生命的()
自我意識模糊或偏差容易誘發(fā)的問題不包括()
自我同一性的建立是()人格發(fā)展、心理適應的重要基礎。
壓力反應的HPA軸中,其中P指的腦區(qū)是()
一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對小鐘說:“來吧,你也該工作了??墒俏矣悬c擔心,你走完三千二百萬次以后,恐怕便吃不消了?!薄疤炷?三千二百萬次?!毙$姵泽@不已。“要我做這么大的事?辦不到,辦不到?!绷硪恢慌f鐘說:“別聽他胡說八道。不用害怕,你只要每秒滴答擺一下就行了?!薄疤煜履挠羞@樣簡單的事情。”小鐘將信將疑?!叭绻@樣,我就試試吧?!边@個故事說明()。