A.焦慮癥
B.精神分裂癥
C.恐怖癥
D.強(qiáng)迫癥
E.偏執(zhí)癥
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A.焦慮癥
B.過(guò)度適應(yīng)
C.恐怖癥
D.強(qiáng)迫癥
E.偏執(zhí)癥
A.自尊自制
B.過(guò)度適應(yīng)
C.與他人關(guān)系好
D.熱愛(ài)勞動(dòng)
E.追求完美
A.反向作用
B.合理化作用
C.升華作用
D.潛抑作用
A.強(qiáng)迫行為
B.強(qiáng)迫觀念
C.強(qiáng)迫情緒
D.強(qiáng)迫情結(jié)
A.年齡
B.性別
C.意志
D.受暗示性
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最新試題
俗話說(shuō):“情人眼里出西施”,這是()
布瑞迪的執(zhí)行猴實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了()。
以下哪一條不是美國(guó)心理學(xué)家馬斯特(AbrahamHMaslow)提出的正常人心理健康標(biāo)準(zhǔn)?()
睡眠是一種保護(hù)性抑制,改善睡眠質(zhì)量可以提高學(xué)習(xí)、工作的效率。改善睡眠常用方法包括()
我們可以通過(guò)()去表達(dá)自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
“一張笑臉勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”說(shuō)的是()在表情達(dá)意中的作用。
“矮矬窮”的男生,去世界500強(qiáng)企業(yè)面試,面試官問(wèn):“你這個(gè)形象,怎么好意思來(lái)應(yīng)聘我們公司,我們?cè)趺纯赡軙?huì)錄用你……”男生回答:“誠(chéng)如各位面試官看到的,身高和長(zhǎng)相確實(shí)是我的弱勢(shì),我也深深地知道,因此,在求學(xué)期間我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前5%,獲得過(guò)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金……,除此之外,我還努力參加各種社會(huì)活動(dòng),鍛煉我各方面的能力,我認(rèn)為一個(gè)人的身高不能決定他的高度,態(tài)度才決定一個(gè)人的高度,希望各位面試官能有一顆寬容的心看待我….”。該案例中的應(yīng)聘者表現(xiàn),反映了()。
()是指初上大學(xué)的學(xué)生在脫離原來(lái)熟悉環(huán)境進(jìn)入大學(xué)新環(huán)境后,為了與新環(huán)境的要求達(dá)到一種和諧平衡的狀態(tài)。
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中P指的腦區(qū)是()
根據(jù)布朗斯坦的分類,動(dòng)機(jī)缺失、心理沖突、感情受挫、受到鄙視等屬于()