A.投射
B.退行
C.反向
D.合理化
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A、暈輪效應(yīng)
B、刻板印象
C、近因效應(yīng)
D、首因效應(yīng)
A、首因效應(yīng)
B、近因效應(yīng)
C、光環(huán)效應(yīng)
D、刻板效應(yīng)
A、光環(huán)效應(yīng)
B、近因效應(yīng)
C、刻板印象
D、首因效應(yīng)
A、情人眼里出西施
B、學(xué)生在某一方面表現(xiàn)不好,如成績(jī)不好或玩皮搗蛋,那么往往就會(huì)被教師認(rèn)為什么樣都有不行,一無(wú)是處。
C、對(duì)詞表開(kāi)始部分的單詞記憶的效果優(yōu)于中間部分,回憶率高
D、詞表末尾部分的單詞比中間部分的單詞更易于回憶,再現(xiàn)率更高
A、刻板印象
B、首因效應(yīng)
C、光環(huán)效應(yīng)
D、近因效應(yīng)
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最新試題
我們可以通過(guò)()去表達(dá)自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中P指的腦區(qū)是()
“生命是一張通往離去的單程票”,這個(gè)句話反映了生命的()
()是指初上大學(xué)的學(xué)生在脫離原來(lái)熟悉環(huán)境進(jìn)入大學(xué)新環(huán)境后,為了與新環(huán)境的要求達(dá)到一種和諧平衡的狀態(tài)。
自我同一性的建立是()人格發(fā)展、心理適應(yīng)的重要基礎(chǔ)。
()是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中H指的腦區(qū)是()
()在表情達(dá)意時(shí)具有世界通用性,跨文化存在。
睡眠是一種保護(hù)性抑制,改善睡眠質(zhì)量可以提高學(xué)習(xí)、工作的效率。改善睡眠常用方法包括()
布瑞迪的執(zhí)行猴實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了()。