A.社會(huì)化
B.豐富和深刻化
C.自我調(diào)節(jié)化
D.自由化
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A.發(fā)展心理學(xué)
B.普通心理學(xué)
C.學(xué)前教育學(xué)
D.兒童解剖生理學(xué)
A.味覺適應(yīng)
B.嗅覺適應(yīng)現(xiàn)象
C.對(duì)象與背景的關(guān)系造成的
D.對(duì)比現(xiàn)象
A.吮吸反射
B.眨眼反射
C.懷抱反射
D.抓握反射
A.對(duì)父母的依戀情緒
B.對(duì)父母的反抗行為
C.對(duì)自己身體的探索行為
D.對(duì)外界事物的強(qiáng)烈好奇感
A.第一階段（出生到2個(gè)月）
B.第二階段（1-4月）
C.第三階段（4-6月）
D.第四階段（6-12月）
最新試題
性別概念是個(gè)體對(duì)性別認(rèn)知的結(jié)果，包括（）。
一個(gè)小男孩跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“媽媽，我從哪里來(lái)的？”媽媽把她看書得來(lái)的知識(shí)認(rèn)真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過(guò)程等。當(dāng)她講完以后，小男孩說(shuō)：“那我是從哪里來(lái)的呢？毛毛說(shuō)他是從上海來(lái)的?！边@個(gè)案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點(diǎn)。
（）是思考時(shí)產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)。
幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)來(lái)源于幼兒的（）。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個(gè)別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的（）。
移情是一種特殊的觀點(diǎn)采擇，包括認(rèn)知取向的移情和情感取向的移情兩種。
幼兒的思維具有萬(wàn)物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。
嬰兒期的社會(huì)認(rèn)知非常簡(jiǎn)單，主要表現(xiàn)為（）。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機(jī)能的增強(qiáng)使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期，習(xí)慣養(yǎng)成，從生理機(jī)制看是指（）的形成。