《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是封建社會(huì)語文教育的啟蒙課本。（）

“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，教育問題爭(zhēng)論的焦點(diǎn)就是學(xué)校教育還要不要（）

教師教學(xué)研究能力包括：選修課和校本課程編制能力、教學(xué)反思能力、課題研究能力。（）

語言文字的模糊性加劇了語文教學(xué)內(nèi)容的不確定性。（）

從進(jìn)行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項(xiàng)是（）