1.符合兒童實際的原則。 2.全面發(fā)展的原則。 3.家庭與社會教育、幼兒園教育相結(jié)合的原則等。
（1）音樂的感覺能力。 （2）音樂的動作。 （3）音樂記憶與想象能力。 （4）音樂的智力。 （5）音樂的情感。
最新試題
學(xué)語前耳聾的聽覺障礙發(fā)生在兒童（）
以同等地位對待當(dāng)事人，確信當(dāng)事人具有自我覺醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當(dāng)事人自然會擺脫自我觀念中不真實的部分，顯露出人格的真面目。持這種觀點的是（）
一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有（）
哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括（）。
為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為，教師選擇在幼兒坐在座位上的時候給予正強化，這種做法稱為（）。
