A.產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)體制沒有實(shí)現(xiàn)根本性改革
B.政企不分
C.機(jī)構(gòu)改革缺乏科學(xué)的指導(dǎo)思想
D.機(jī)構(gòu)改革沒有與干部人事制度改革配套進(jìn)行
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A.首長制和委員會(huì)制
B.層級(jí)次和機(jī)能制
C.完整制和分離制
D.集權(quán)制和侵權(quán)制
A.加強(qiáng)監(jiān)督
B.加強(qiáng)立法
C.行政職能的轉(zhuǎn)變
D.政企(事)分開
A.泰羅的科學(xué)管理理論
B.古利克等人的行政管理組織理論
C.韋伯的官僚模型理論
D.西蒙的行政決策理論
A.泰羅
B.古德諾
C.威爾遜
D.韋伯
最新試題
一般能力是在特殊能力發(fā)展基礎(chǔ)上的概括化。
下列不屬于外變量關(guān)系證據(jù)的是()。
一個(gè)團(tuán)體越是異質(zhì),其分?jǐn)?shù)分布的范圍也就越大,信度系數(shù)也就越()。
投射技術(shù)是()首先倡導(dǎo)的。
以下不屬于關(guān)鍵人才崗位的是()。
()是通過分析測驗(yàn)各部分和它打算測量的構(gòu)念的關(guān)系獲得的效度證據(jù)。
下列哪個(gè)選項(xiàng)不是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的目的()。
在獨(dú)立測試環(huán)境下施測平行試卷而導(dǎo)出的系數(shù)稱為初試-復(fù)試系數(shù)。
通用的智力測驗(yàn),內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都很復(fù)雜,有專門的測驗(yàn)器材,需經(jīng)過專門學(xué)習(xí)訓(xùn)練的人才能掌握。
在不同的人身上可能具有相等水平的知識(shí)、技能,但他們的能力不一定是相同水平的。