A.主體性原則
B.一致性原則
C.言傳身教原則
D.從實(shí)際出發(fā)原則
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A.報(bào)刊的名稱(chēng)
B.報(bào)刊的編輯
C.報(bào)刊的銷(xiāo)售
D.報(bào)刊的內(nèi)容
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.個(gè)案法
A.帶有誘導(dǎo)性
B.題支設(shè)計(jì)不合理
C.問(wèn)題過(guò)于專(zhuān)業(yè)
D.問(wèn)題籠統(tǒng)
A.便利性原則
B.教育性原則
C.娛樂(lè)性原則
D.發(fā)展性原則
A.榜樣示范的方法
B.訓(xùn)斥打罵的方法
C.慈愛(ài)的形式出現(xiàn)的限制方法
D.毫無(wú)控制的自然后果法
最新試題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開(kāi)展的教育活動(dòng)。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。