智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

學習策略最基本的特性是（）。

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。

對于群體極化效應，應當（）

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）