從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。

學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。

游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。

在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。

運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。

以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）

以下屬于教育的一般原則的是（）

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。

我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。