A.鑒定人
B.證人
C.法定代理人
D.被害人
E.辯護(hù)人
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A.教唆犯不能成為單獨(dú)的犯罪
B.對于教唆犯,應(yīng)當(dāng)按其在共同犯罪中所起的作用處罰
C.被教唆人沒有犯被教唆的罪,教唆犯可以從輕或減輕處罰
D.被教唆人犯被教唆外的罪,教唆犯應(yīng)當(dāng)從重或加重處罰
E.教唆不滿十四周歲的人犯罪,應(yīng)對教唆犯從重或加重處罰
A.行為人對行為內(nèi)容有重大誤解的是可撤銷的民事行為
B.顯失公平的行為是可撤銷的民事行為
C.可撤銷民事行為一經(jīng)撤銷,自始無效
D.當(dāng)事人只請求變更的,人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)可以撤銷
E.對可撤銷民事行為,應(yīng)當(dāng)訴請人民法院或仲裁機(jī)構(gòu)以判決或裁決的形式作出
A.基層人民法院
B.初級人民法院
C.中級人民法院
D.高級人民法院
E.最高人民法院
A.中級人民法院
B.高級人民法院
C.最高人民法院
D.基層人民法院
A.系屬
B.識(shí)別
C.連結(jié)點(diǎn)
D.范圍
最新試題
?法律原則的典型適用方式是()。
法學(xué)的研究對象,可以劃分為下列哪些層次?()
法學(xué)方法論的主要適用領(lǐng)域?yàn)椋ǎ?/p>
行政執(zhí)法活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)是采取行政強(qiáng)制措施排除執(zhí)法過程中的阻力和違反法律、破壞法律秩序的行為。
法律體系是主觀與客觀的統(tǒng)一。
?法律規(guī)則通常是()命令。
?法律解釋也是一種()。
?用法典總則部分的法律原則來解釋分則部分的法律規(guī)則通常屬于()。
由于中國歷史發(fā)展的特殊性,中國歷史上沒有真正的“法學(xué)”,研究法學(xué)發(fā)展的視角只能利用和考察西方的歷史資源。
近現(xiàn)代以來,隨著法治觀念的興起,在權(quán)利義務(wù)的關(guān)系上,“權(quán)利本位”越來越被人們所接受。