A.教唆犯不能成為單獨的犯罪
B.對于教唆犯,應(yīng)當(dāng)按其在共同犯罪中所起的作用處罰
C.被教唆人沒有犯被教唆的罪,教唆犯可以從輕或減輕處罰
D.被教唆人犯被教唆外的罪,教唆犯應(yīng)當(dāng)從重或加重處罰
E.教唆不滿十四周歲的人犯罪,應(yīng)對教唆犯從重或加重處罰
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行為人對行為內(nèi)容有重大誤解的是可撤銷的民事行為
B.顯失公平的行為是可撤銷的民事行為
C.可撤銷民事行為一經(jīng)撤銷,自始無效
D.當(dāng)事人只請求變更的,人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)可以撤銷
E.對可撤銷民事行為,應(yīng)當(dāng)訴請人民法院或仲裁機(jī)構(gòu)以判決或裁決的形式作出
A.基層人民法院
B.初級人民法院
C.中級人民法院
D.高級人民法院
E.最高人民法院
A.中級人民法院
B.高級人民法院
C.最高人民法院
D.基層人民法院
A.系屬
B.識別
C.連結(jié)點
D.范圍
A.當(dāng)事人協(xié)議選擇的法
B.合同締結(jié)地法
C.合同履行地法
D.最密切聯(lián)系地法
最新試題
社會公眾可以通過聽證會、座談會、論證會以及書面征求意見等方式參與立法活動,這些做法是民主立法原則的必然要求。
?歷史解釋的前提在于()。
法的本質(zhì)主要表現(xiàn)在哪些方面?()
近現(xiàn)代以來,隨著法治觀念的興起,在權(quán)利義務(wù)的關(guān)系上,“權(quán)利本位”越來越被人們所接受。
?法律規(guī)則是()。
?法官在司法裁判中既要追求(),也要受到立法者權(quán)威的拘束。
立法完善階段兼具立法準(zhǔn)備和由法案到法兩個階段的一些特征,下列活動具有立法活動性質(zhì)的是()。
行政執(zhí)法活動的中心環(huán)節(jié)是采取行政強(qiáng)制措施排除執(zhí)法過程中的阻力和違反法律、破壞法律秩序的行為。
?法律解釋也是一種()。
法學(xué)研究首先具有階級性,不能脫離階級性來思考法和法學(xué)。