對(duì)我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！?/p>

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。