我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

我國在西周時期，擔(dān)任教師的人是（）。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。