A、是從一系列假設中推導出來的
B、對個體有效而對群體無效
C、沒有什么價值,因為它們不能在實驗室中得到驗證
D、在應用之前,人們必須知道和理解它們
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你可能感興趣的試題
A、包括對總體經(jīng)濟行為的分析
B、是以自上而下的角度分析經(jīng)濟
C、研究總體經(jīng)濟變量,如失業(yè)和通貨膨脹
D、是以自下而上的角度分析經(jīng)濟
A、回答了如何生產(chǎn)的經(jīng)濟學基本問題
B、救濟許多生產(chǎn)條件差的人
C、提供市場不能提供的商品和勞務
D、確定了規(guī)范廠商和個人行為的法律框架
A、想買但又買不起的人
B、買得起但又不想買的人
C、想買又買得起的人
D、需要但又買不起的人
A、銷售者
B、購買者
C、企業(yè)和政府之間自由的相互作用
D、企業(yè)和家庭之間自由的相互作用
A、沒有政府的經(jīng)濟
B、政府角色不重要的經(jīng)濟
C、市場經(jīng)濟
D、無政府狀態(tài)下的經(jīng)濟
最新試題
諾貝爾經(jīng)濟學獎是以下哪一位在1968年設立的獎項()
經(jīng)濟學中,生產(chǎn)資源的相對有限性被稱為資源的()
說明實證分析與規(guī)范分析的聯(lián)系與區(qū)別。
根據(jù)微觀經(jīng)濟學的觀點,判斷一個經(jīng)濟變量是外生還是內(nèi)生的標準是()。
生產(chǎn)可能性曲線的斜率可以反映()
根據(jù)微觀經(jīng)濟學的觀點,以下哪一組是均衡分析的正確分類:()
以下哪一學科是經(jīng)濟學“均衡分析”的來源:()
根據(jù)微觀經(jīng)濟學的觀點,人均GDP是一種經(jīng)濟定量。
政府有時可以改善市場結(jié)果,請舉例說明。
計算一下你學習的機會成本。