A.“近因效應(yīng)”
B.“暈輪效應(yīng)”
C.“定勢(shì)效應(yīng)”
D.“社會(huì)刻板效應(yīng)”
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你可能感興趣的試題
A.情緒狀態(tài)
B.個(gè)人特質(zhì)
C.溝通技能
D.噪音
A.精心準(zhǔn)備
B.神態(tài)專注誠(chéng)懇
C.獨(dú)白
D.遵守慣例
A.噪音
B.雜音
C.噪聲
D.翻譯
A.同理溝通
B.多元溝通
C.借力溝通
D.復(fù)式溝通
A.社會(huì)刻板效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.近因效應(yīng)
D.定勢(shì)效應(yīng)
最新試題
人際交往中情感探索階段的親密互惠關(guān)系又可分為()三種水平。
“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”中的交往主要是以智能終端為中介的交流,它使人趨向()。
餐桌的主人位置應(yīng)確定在面門居中的主位上。()
當(dāng)發(fā)言人走上講臺(tái)或者講到精彩之處時(shí),都應(yīng)熱烈鼓掌。而在發(fā)言結(jié)束時(shí),則應(yīng)給與長(zhǎng)時(shí)間的掌聲,以表示對(duì)發(fā)言人的謝意。()
與不相識(shí)的人通話應(yīng)先講明自己的身份、目的,再談問(wèn)題。()
與他人溝通交往時(shí),應(yīng)該做到()。
坐下蹺腿時(shí),切忌將懸空的腳尖朝上或指向他人。()
屬于校園公共場(chǎng)所禮儀包括()。
大會(huì)或典禮期間,不要隨意進(jìn)出,不要交頭接耳、看報(bào)章雜志、吃零食、打瞌睡,更不能接聽(tīng)手機(jī)或收發(fā)短信,應(yīng)認(rèn)真聆聽(tīng)大會(huì)發(fā)言,必要時(shí)給予掌聲。()
我情愿放棄自己的觀點(diǎn)而不去辯護(hù)它,即使我相信自己是對(duì)的,屬于“讓步型”。