西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）

瑞士教育家（）第一次提出“教育教學(xué)的心理學(xué)化”。

簡述奧蘇貝爾所指出的學(xué)校情景中成就動機(jī)的幾種內(nèi)驅(qū)力。

評價(jià)反思過程包括在教學(xué)之前對教學(xué)設(shè)計(jì)效果的（），在教學(xué)過程中對教學(xué)的（）以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思。

簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。

（），俄國教育學(xué)和心理學(xué)家卡普捷列夫《教育心理學(xué)》是最早正式以“教育心理學(xué)”命名的著作。

教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

簡述教育心理學(xué)的意義

教育心理學(xué)

簡述元認(rèn)知知識的主要內(nèi)容。