學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是（）。

推動(dòng)、引導(dǎo)和維持人們進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)的內(nèi)部力量和機(jī)智是（）。

反映動(dòng)機(jī)內(nèi)容社會意義的是（）。

下列關(guān)于動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系的說法，正確的是（）。

下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）。

在（）中，最佳動(dòng)機(jī)水平偏高。

（）是指對自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。

失敗后仍會使個(gè)體對以后類似活動(dòng)的成功期望不至于過低，會繼續(xù)努力有助于保持樂觀的情緒，這種歸因是把失敗歸因于（）。

動(dòng)機(jī)水平對學(xué)習(xí)效果的影響受學(xué)習(xí)任務(wù)難度的影響。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會使人產(chǎn)生某種活動(dòng)，這說明它具有（）。