素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì)，包括（）。

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）

下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）

教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）

學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）