18、19世紀(jì)，西歐社會一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對具有一定知識技能的工人產(chǎn)生了大量需求，另一方面，真正的學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校又充斥著大量等級特權(quán)痕跡。在這一社會背景下產(chǎn)生的學(xué)制是（）

關(guān)于舊中國學(xué)制地位，以下說法不正確的是（）。

下列不屬于廣義的學(xué)校教育制度內(nèi)涵的是（）。

關(guān)于西歐雙軌學(xué)制，以下表述不正確的是（）。

關(guān)于我國現(xiàn)行學(xué)制，以下表述錯誤的是（）。

學(xué)制受一定社會的文化素影響。下列表述不正確的是（）。

關(guān)于壬戌學(xué)制，以下說法不正確的是（）。

普及義務(wù)教育要求社會、學(xué)校和家庭予以保證，義務(wù)教育始于（）。

雙軌學(xué)制中的“雙軌”指的是大學(xué)中學(xué)系統(tǒng)與小學(xué)一職業(yè)學(xué)校系統(tǒng)。

終身教育的基本性質(zhì)包括（）①教育是一個人終身而非一個階段的事情②教育是社會化和選拔兩大并重③一生公共機(jī)會，都能良好的成長發(fā)展④適當(dāng)?shù)臅r機(jī)和場所，接受最適當(dāng)?shù)慕逃?/p>