學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)，屬于（）

進(jìn)入信息化時代后，很多單位把會使用電腦作為招聘的基本要求，而學(xué)校也越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的電腦技能，這主要體現(xiàn)了教育目的（）。

在素質(zhì)教育實施過程中，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化普及意識，淡化教育中的（）意識。

在教育目的的價值取向上存在兩種典型的理論，即個人本位論和社會本位論。下列描述符合社會本位論的有（）。

兒童價值觀的取向包括（）。

特長教育體現(xiàn)了（）。

教育目的要反映生產(chǎn)力和科技發(fā)展對人才的需求。

各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)屬于教育目的的第三個層次。

"五育"并舉是《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》對素質(zhì)教育的創(chuàng)新定義，包括（）

關(guān)于五育的關(guān)系，以下表述不正確的是（）。