A、學(xué)生已有品德水平
B、教師的道德教育水平
C、學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平
D、社會的整體道德水平
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A.加強(qiáng)節(jié)約教育
B.開展大氣等資源的基本國情教育
C.開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育活動
D.形成健康文明的生活方式教育
A.挖掘教材的德育因素
B.注重教法的德育效果
C.發(fā)揮教師的道德示范作用
D.挖掘家庭成員的德育因素
A.《中小學(xué)德育工作指南》是指導(dǎo)我國當(dāng)前中小學(xué)德育的規(guī)范性文件
B.辯證唯物主義的世界觀與人生觀教育是我國德育內(nèi)容的最高層次
C.加強(qiáng)學(xué)生的“理想信念教育”是我國思想教育中的最重要和最核心的內(nèi)容
D.“中國特色社會主義”屬于政治教育的范疇
A.點(diǎn)名批評
B.適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級公益服務(wù)任務(wù)
C.安排接受專門的校規(guī)校紀(jì)、行為規(guī)則教育
D.責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討
A.是一種教育過程
B.是個體品德的發(fā)展過程
C.是教育者把一定的社會道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體品德的過程
D.是個體品德方面的知、情、意、行,由不成熟到成熟的過程
A.德育過程是一種雙邊活動過程,品德形成過程是一種品德自我發(fā)展過程
B.道德意志是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量,對道德行為起著維持作用
C.把思政課當(dāng)作行為訓(xùn)練是四要素規(guī)律對德育實(shí)施的要求
D.學(xué)生品德的發(fā)展是在活動與交往中能動地實(shí)現(xiàn)的
A.道德認(rèn)識在品德結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位,是個體品德中的核心部分
B.德育活動必須嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序來進(jìn)行
C.活動和交往是學(xué)生思想品德形成的基礎(chǔ),也是學(xué)生思想品德發(fā)展的基本途徑
D.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程
A.說服法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.鍛煉法
A.觀賞舞蹈
B.聽音樂
C.欣賞畫展
D.良好班風(fēng)
A.自我教育
B.他人教育
C.家庭教育
D.社會教育
最新試題
關(guān)于德育方法,以下敘述不正確的是()。
品德評價法中的獎勵是運(yùn)用較多的一種方法,獎勵分為贊許、表揚(yáng)和獎賞。以下屬于獎賞的有()。
后進(jìn)生小林喜愛畫畫,但他為了畫畫,經(jīng)常不來學(xué)校上課,就是來了,也是在課堂上畫自己的畫。由此,班主任委托他負(fù)責(zé)指導(dǎo)班上同學(xué)畫畫,之后小林改變了不良行為。就班主任教育轉(zhuǎn)化小林的方式,以下敘述正確的有()。
關(guān)于長善救失原則,以下說法正確的有()。
以下思政課教材中的主題與政治教育相關(guān)的有()。
以下做法符合德育過程中的活動與交往規(guī)律的有()。
利用后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)克服其道德上的缺點(diǎn),這是貫徹()原則的要求。
為了教育轉(zhuǎn)化小明同學(xué)的網(wǎng)癮,班主任讓他擔(dān)任班級的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組組長。這反映了班主任遵循了德育的()。
以下屬于生態(tài)文明教育的內(nèi)容的有()。
品德結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)與學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)分別是()。