A.志向
B.技能
C.興趣
D.知識
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A.課程內(nèi)容
B.課程目標(biāo)
C.課程結(jié)構(gòu)
D.教學(xué)過程
A.強調(diào)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
B.強調(diào)新的學(xué)習(xí)方式
C.突出甄別和選拔功能
D.立足過程，促進(jìn)發(fā)展
A.由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)
B.將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)
C.滿足不同學(xué)生的需要
D.培養(yǎng)單科獨進(jìn)的尖子
A.國家統(tǒng)一管理制度
B.國家和地方二級管理制度
C.國家、地方、學(xué)校三級管理制度
D.學(xué)校校本管理制度
A.促進(jìn)教師專業(yè)化成長
B.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式
C.倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)
D.為了每一個學(xué)生的發(fā)展
最新試題
“在課程創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有學(xué)生將節(jié)奏、旋律進(jìn)行改編，但教師針對于學(xué)生的改變沒有給予鼓勵，反而斥責(zé)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏和旋律不好?！苯Y(jié)合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念，上述行為違反了（）。
演唱在音樂課程內(nèi)容中屬于（）領(lǐng)域。
音樂的共同性元素即音樂的共同性要素：音高、時值、音強和音色。
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的三個部分變化為發(fā)展探究式教學(xué)的三個部分，發(fā)生變化的是（）。
音樂課上，宋老師讓學(xué)生認(rèn)真聆聽貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，并發(fā)表自己欣賞后的感受，上述音樂教學(xué)內(nèi)容屬于高中音樂課程的哪個模塊？（）
“元素性音樂”的基本原則是（）的核心觀念。
“音樂將伴隨每個人的生存與發(fā)展”是（）的最重要的理念。
科爾文手勢創(chuàng)作者是哪國人（）
音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、重唱以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動體現(xiàn)了（）價值。
學(xué)習(xí)音樂主要是讓學(xué)生在掌握一定音樂技巧的同時，來促使學(xué)生形成正確的音樂審美價值觀念。