A.兒童的自然存在
B.兒童的社會(huì)存在
C.兒童的精神存在
D.以上都是
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A.整體性
B.細(xì)致性
C.創(chuàng)造性
D.示范性
A.生物因素
B.家庭因素
C.社會(huì)因素
D.學(xué)校教育因素
A.創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力
B.科學(xué)研究能力
C.設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的方案的能力
D.生活管理能力
A.幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力
B.良好的生活習(xí)慣
C.參加體育活動(dòng)的興趣
D.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育
最新試題
制定學(xué)期教育目標(biāo)的主要依據(jù)，一是社會(huì)要求，二是（）
幼小銜接是什么？
幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實(shí)生活中。
（）提出著名的“白板說”，認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。
（）是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。
幼兒美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒（）
影響兒童身心發(fā)展的因素有（）
幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。
創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境時(shí)，小班環(huán)境要有結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點(diǎn)；中班環(huán)境在小班的基礎(chǔ)上要突出操作性；大班環(huán)境要突出探索性和實(shí)驗(yàn)材料的豐富性。這主要體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（）
因材施教體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。