多項選擇題根據知識能否清晰地表述和有效地轉移,可將知識分為()
A.陳述性知識
B.顯性知識
C.程序性知識
D.隱性知識
E.本體性知識
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1.多項選擇題按照知識描述的內容,可將知識分為()
A.陳述性知識
B.顯性知識
C.程序性知識
D.隱性知識
E.本體性知識
2.多項選擇題知識是客觀事物的主觀表征,是主客觀相統(tǒng)一的產物,因此知識具有()
A.主觀性
B.外在性
C.客觀性
D.內在性
E.綜合性
3.多項選擇題下列表征方式中屬于程序性知識的表征方式的有()
A.概念
B.命題
C.命題網絡
D.產生式
E.產生式系統(tǒng)
4.多項選擇題下列知識屬于程序性知識范疇的是()
A.定理性知識
B.技能性知識
C.認知策略知識
D.元認知知識
E.通識性知識
5.多項選擇題下列選項中屬于程序性知識的是()
A.竅門
B.程序
C.策略
D.技術
E.經驗
最新試題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現了大學生人際關系的什么特點?()
題型:單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
題型:單項選擇題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
題型:單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
題型:單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于()
題型:單項選擇題
根據動機與學習行為指向的關系,自我提高內驅力屬于()
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現的現象叫做()
題型:單項選擇題
根據科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()
題型:單項選擇題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
題型:單項選擇題