A.對教育影響的選擇性
B.教師影響的決定性
C.學習目的的多樣性
D.學習方法的獨立性
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A.集中型
B.分散型
C.復合型
D.配置型
A.培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結合
B.學術價值和知識創(chuàng)新相結合
C.全面投入和重點突破相結合
D.需求導向和技術推動相結合
E.放寬搞活和嚴格管理相結合
A.加強理論與實際的結合
B.擴大學生的實際知識
C.溝通學校與社會的聯(lián)系
D.培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力
A.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識
B.自己深入研究的領域內(nèi)的知識
C.思維定勢帶來的負遷移
D.現(xiàn)象復雜、文字概括性強的定律或定理
E.概念相通、方法相似的知識
A.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用
B.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用
C.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標準
D.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質量的價值標準
最新試題
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較,高等教育學的學科特點是()
教師教學工作評價應從哪幾個方面考查()
作為高校教師,應該具有獨立的精神氣質,既專注于自身的專業(yè)領域,又關心國家、社會上的各種公共事務,對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
高校教學評價的主要類型有()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權。
高等教育學研究的基本內(nèi)容是()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
運用實訓法的基本要求是什么()
高等學校學生的心理特征主要包括()