A.培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結(jié)合
B.學術(shù)價值和知識創(chuàng)新相結(jié)合
C.全面投入和重點突破相結(jié)合
D.需求導向和技術(shù)推動相結(jié)合
E.放寬搞活和嚴格管理相結(jié)合
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A.加強理論與實際的結(jié)合
B.擴大學生的實際知識
C.溝通學校與社會的聯(lián)系
D.培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力
A.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識
B.自己深入研究的領域內(nèi)的知識
C.思維定勢帶來的負遷移
D.現(xiàn)象復雜、文字概括性強的定律或定理
E.概念相通、方法相似的知識
A.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用
B.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用
C.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標準
D.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質(zhì)量的價值標準
A.角色多樣性
B.工作神圣性
C.勞動創(chuàng)造性
D.成效滯后性
E.發(fā)展?jié)u進性
A.保存文化
B.選擇文化
C.創(chuàng)新文化
D.傳遞文化
最新試題
運用實訓法的基本要求是什么（）
高等學校社會服務的有效形式包括（）
與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較，高等教育學的學科特點是（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高校的實習可分為哪幾種形式（）
作為高校教師，應該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國高等教育經(jīng)費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構(gòu)成。
高校專業(yè)建設中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
運用案例教學法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的（）