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問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】行為主義教學(xué)論以美國(guó)心理學(xué)家華生為代表，理論主張

答案：（1）預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)的目的就是提供特定的刺激，以便引起學(xué)生的特定反應(yīng)
（2）相倚組織的教學(xué)過(guò)程。...

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【簡(jiǎn)答題】當(dāng)代教學(xué)觀變革的六大趨勢(shì)
答案：（1）從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變
（2）從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變
（3）從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)...
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【簡(jiǎn)答題】布盧姆把認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)分為六個(gè)層次
答案：（1）知識(shí)，指對(duì)先前學(xué)習(xí)過(guò)的材料的記憶
（2）理解，把握知識(shí)材料意義的能力
（3）應(yīng)用，把學(xué)到的只是...
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【簡(jiǎn)答題】多爾后現(xiàn)代主義課程論的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
答案：（1）豐富性（Richness），與課程的深度、課程作為意義的載體有關(guān)，還與課程的多種可能性或解釋有關(guān)
（2）...
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【簡(jiǎn)答題】存在主義課程論的主要主張：
答案：
1.課程最終要有學(xué)生的需要決定
2.教材是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)和自我發(fā)展的手段
3.人文學(xué)科應(yīng)該成為課程的重點(diǎn)
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【簡(jiǎn)答題】影響師生關(guān)系的因素
答案：1.教師方面：
（1）教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。
（2）教師領(lǐng)導(dǎo)方式。
（3）教師的智慧。
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【簡(jiǎn)答題】有關(guān)于教育制度的內(nèi)容主要
答案：1.確定了20世紀(jì)末教育發(fā)展的總目標(biāo)：基本普及幾年義務(wù)教育，基本掃除青壯文盲；要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量；...
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【簡(jiǎn)答題】現(xiàn)代學(xué)制的類型及其代表國(guó)家
答案：
（一）雙規(guī)學(xué)制，歐洲國(guó)家
（二）單軌學(xué)制，美國(guó)等
（三）分執(zhí)型學(xué)制，蘇聯(lián)
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【簡(jiǎn)答題】社會(huì)本位論確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)的需要時(shí)確定教育目的的唯一依據(jù)。觀點(diǎn)：
答案：個(gè)人的發(fā)展有賴于社會(huì)，沒(méi)有社會(huì)需要就談不上個(gè)人的教育和發(fā)展；教育除社會(huì)目的之外，沒(méi)有其他目的；教育成果只能以社會(huì)功能來(lái)衡...
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【簡(jiǎn)答題】教育目的個(gè)人本位論和社會(huì)本位論：
答案：個(gè)人本位論主張確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能能得到高度發(fā)展。其觀點(diǎn)是；教育目的不是根據(jù)社會(huì)需要...
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【簡(jiǎn)答題】杜威的教育無(wú)用論
答案：他主張“教育及生活”的無(wú)目的教育理論。他指出，“教育的過(guò)程，在于自身以外沒(méi)有目的；它...

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【簡(jiǎn)答題】社會(huì)本位論確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)的需要時(shí)確定教育目的的唯一依據(jù)。觀點(diǎn)：

【簡(jiǎn)答題】教育目的個(gè)人本位論和社會(huì)本位論：

【簡(jiǎn)答題】杜威的教育無(wú)用論

【簡(jiǎn)答題】行為主義教學(xué)論以美國(guó)心理學(xué)家華生為代表，理論主張

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【簡(jiǎn)答題】存在主義課程論的主要主張：

【簡(jiǎn)答題】影響師生關(guān)系的因素

【簡(jiǎn)答題】有關(guān)于教育制度的內(nèi)容主要

【簡(jiǎn)答題】現(xiàn)代學(xué)制的類型及其代表國(guó)家

【簡(jiǎn)答題】社會(huì)本位論確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)的需要時(shí)確定教育目的的唯一依據(jù)。觀點(diǎn)：

【簡(jiǎn)答題】教育目的個(gè)人本位論和社會(huì)本位論：

【簡(jiǎn)答題】杜威的教育無(wú)用論

【簡(jiǎn)答題】行為主義教學(xué)論以美國(guó)心理學(xué)家華生為代表，理論主張

【簡(jiǎn)答題】社會(huì)本位論確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)的需要時(shí)確定教育目的的唯一依據(jù)。觀點(diǎn)：