最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是（）。

課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。（）

（）不是教育制度一般應包括的基本要求。

強調工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。

”教師能夠對于所要運用的媒介的性質、特征和優(yōu)缺點有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進而選擇性地運用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）

（）是教育的根本特性。

我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。

（）主張教育目的應以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。

1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。

（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。