單項選擇題“江山易改,稟性難移?!边@句話說明人格具有()
A.穩(wěn)定性
B.獨特性
C.整合性
D.功能性
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1.多項選擇題“環(huán)境決定論”完全否定了()。
A.遺傳的作用
B.教育的價值
C.家庭的影響
D.文化的功能
E.人的能動性
2.多項選擇題人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是()。
A.社會性
B.生產(chǎn)性
C.實踐性
D.意識性
E.科學性
3.多項選擇題關于個體身心發(fā)展的動因理論有()。
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.成熟機制
D.教育
E.多因素相互作用論
4.多項選擇題人的身心發(fā)展不是簡單的增長和單純的量變,而是()的不斷完善的過程.
A.從低級到高級
B.從舊質(zhì)到新質(zhì)
C.從簡單到復雜
D.從量變到質(zhì)變
E.從質(zhì)變到量變
5.多項選擇題認為人的成長與發(fā)展應順應其與生俱來的本性.是隨著個體自身生長規(guī)律和機能的自然發(fā)展變化而發(fā)展的,即主張內(nèi)發(fā)論的教育家有()
A.孟子
B.荀子
C.洛殼
D.盧梭
E.華生
最新試題
研究表明,適當?shù)慕逃柧毧梢约涌旄鱾€認知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。
題型:判斷題
簡述掌握知識和發(fā)展智力的關鍵。
題型:問答題
個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。
題型:判斷題
成年人有一定的閱歷,懂得社會需要什么樣的人,所以他們按照自己的價值觀培養(yǎng)兒童是正確的。
題型:判斷題
學校建筑對學生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。
題型:判斷題
面對人的遺傳素質(zhì)在個體身心發(fā)展中的決定作用,教育是無能為力的。
題型:判斷題
在個體的實踐活動體系中,成為其他方面發(fā)展基礎的活動是()
題型:單項選擇題
學校管理既是一個計劃、協(xié)調(diào)和控制的過程。也是師生間進行互動的過程。
題型:判斷題
教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提,它主要包括()、()和()等方面。
題型:填空題
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的()。
題型:單項選擇題