單項選擇題備課時，教師要按順序寫出（）三種教學計劃。
A.課時計劃、單元計劃、學期計劃
B.學期計劃、單元計劃、課時計劃
C.單元計劃、課時計劃、學期計劃
D.學期計劃、課時計劃、單元計劃
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1.單項選擇題“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結構?！边@是（）的觀點。
A.布魯納
B.克伯屈
C.贊科夫
D.懷特海
2.單項選擇題課的類型是由（）課的種類。
A.教師備課時決定的
B.教學的任務決定的
C.學生的學習過程決定的
D.教學的階段性決定的
3.單項選擇題陶行知先生倡導的“生活教育”、“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現為（）。
A.學科課程
B.綜合課程
C.活動課程
D.隱性課程
4.單項選擇題課業(yè)及進程的結合是指（）。
A.教程
B.課程
C.課表
D.學期
5.單項選擇題學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件，也稱（）。
A.教學目的
B.教學計劃
C.教學課程
D.教學大綱
最新試題
學校組織教育和教學工作的重要依據是（）。
題型：單項選擇題
下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是（）。
題型：單項選擇題
教育家（）曾被稱為“當代課程評價之父”。
題型：單項選擇題
結構主義課程理論的代表是（）。
題型：單項選擇題
現代學制最早產生于（）。
題型：單項選擇題
基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)。“三基”指的是（）。
題型：單項選擇題
在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現，需要調整（）。
題型：單項選擇題
根據課程的任務，課程可分為基礎型課程、拓展型課程和（）。
題型：單項選擇題
課的類型是由（）課的種類。
題型：單項選擇題
把課程用于教育科學的專門術語始于（）。
題型：單項選擇題